¡¡HOY ES EL ÚLTIMO DÍA DE COLE!! ¡Y EMPIEZAN LAS VACACIONES DE VERANO! VAMOS A FELICITAR POR AQUÍ A TODOS LOS AMIGOS Y AMIGAS QUE CUMPLEN AÑOS EN JULIO Y AGOSTO!!!
AQUÍ TENÉIS LA PROGRAMACIÓN PARA LA ÚLTIMA SEMANA DE CURSO:
PROPUESTA PARA LA SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO
Recordad siempre que hay dos propuestas para cada ficha. La primera si NO la habéis podido imprimir y la segunda opción para los que SÍ la habéis podido imprimir, también la podemos hacer sólo fijándonos en la ficha y siguiendo las indicaciones que os dejamos.
LUNES
Como motivación los vídeos de ”Las formas”:
Ficha 21 con dos propuestas:
- Si no lo tengo impreso, dibujo en un papel 3 óvalos y los pinto de color verde, 5 círculos amarillos, 4 triángulos morados y 1 rectángulo de color rojo.
- Si lo tengo impreso, miro el dibujo, nombro las formas y las pinto como indica su color.
MARTES
Como motivación puedo jugar con las tarjetas de los números que ya les propusimos un día para hacer sumas como en el ejemplo, siempre de forma manipulativa (con pinzas, garbanzos, tapes… y con sus propios dedos).
Ficha 22 con dos propuestas:
- Si no lo tengo impreso, miro la ficha y realizo en un papel las sumas contando los niños y las tiendas de campaña.
- Si lo tengo impreso, primero recorto todos los dibujitos de niños y tiendas de campañas. Luego cuento con el dedo en la pantalla los niños y las tiendas, pongo sus números, calculo el total de la suma y pongo también su número. Finalmente pego tantos niños y tiendas según el total de las sumas.
MIÉRCOLES
Como motivación miro el bosque de la enciclopedia, páginas 14-15 y escucho la canción “En el bosque hay un lobo”
Ficha 23 con dos propuestas:
- Si no lo tengo impreso, miro la ilustración y señalo las personas que van adecuadamente vestidas para la excursión, las cuento y puedo escribir su número y explicar porque van bien para ir de excursión.
- Si lo tengo impreso, rodeo los que van adecuadamente vestidos para la excursión, explico el porqué y cuento los que son y pinto tantos círculos como personas he contado.
También os proponemos un vídeo muy entretenido de un cuento para cuidar nuestro medio.
JUEVES
Para complementar con la lógico-matemática de las actividades del ciclo os mandamos una ficha para reforzar los números ya conocidos y las sumas. Como siempre la podéis hacer de dos formas, se puede imprimir o los papás la pueden dibujar en un folio fijándose en la pantalla. O pueden hacer los peques las sumas y dibujar sus propios dibujitos, según corresponda.
VIERNES
Os proponemos unas actividades que nos ha regalado Mónica, la maestra de prácticas que hemos tenido este curso. Son de carácter voluntario, pero las aconsejamos porque son educativas y muy divertidas.
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Visualizar el vídeo 1 en el que se presentan el comienzo del cuento y el protagonista. Escuchar la canción que se comparte con un enlace a YouTube, repetir la letra frase por frase para aprenderla y cantarla entera posteriormente.
RECURSOS: Como recursos materiales, el vídeo del cuento y el vídeo de la canción, como recursos personales, la familia y el alumno y como recursos espaciales, cualquier lugar de la casa.
ACTIVIDAD 2
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Visualizar el vídeo 2 para continuar con el cuento. Realizar un circuito de obstáculos con cualquier material que haya en casa para simular un puente, unas montañas y un río con unas piedras por las que se cruzará.
RECURSOS: Como recursos materiales, los obstáculos que se hayan utilizado para realizar el circuito, como recursos personales, la familia y el alumno y como recursos espaciales, cualquier lugar de la casa que cuente con un mínimo de amplitud de espacio.
ACTIVIDAD 3
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Visualizar el vídeo 3 para seguir con el cuento y presentar al pintor Van Gogh y una de sus obras. Después, realizar un cuadro con pintura de dedos y una esponja o en su defecto, con cualquier otro material del que se disponga en casa.
RECURSOS: Como recursos materiales, pintura de dedos, papel y esponjas, u otros materiales que sean sido utilizados en su lugar, como recursos personales, la familia y el alumno y como recursos espaciales, cualquier lugar de la casa.
ACTIVIDAD 4
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Visualizar el vídeo 4 para terminar el cuento. Crear un instrumento musical (maraca) como manualidad, con un bote de yogurt líquido vacío, arroz, pegatinas y cualquier material para cerrarlo. Después tocar la maraca muy fuerte para espantar al troll.
RECURSOS: Como recursos materiales, los botes, el arroz, el material seleccionado para cerrar y las pegatinas, como recursos personales, la familia y el alumno y como recursos espaciales, cualquier lugar de la casa.
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN:
Repasar la canción para comprobar si se acuerda de la letra. Preguntas acerca de qué había que hacer en el circuito, y acerca de los cuadros, los pintores, Van Gogh y las maracas.
Reflexión acerca de qué actividades se han realizado y preguntas en torno a ellas.
Preguntar si le ha gustado o no.
MENSAJE DE LA MAESTRA DE PRÁCTICAS QUE OS PIDE VUESTRA COLABORACIÓN PARA SU TRABAJO:
EVALUACIÓN PARA LA MAESTRA DE PRÁCTICAS: Se pide una breve grabación del alumno, o en su defecto un pequeño escrito por parte de la familia, contando lo que ha hecho, si le ha salido bien o ha tenido algún problema y si le ha gustado. Os dejo mi correo para que me lo podáis mandar:
Recordad siempre que hay dos propuestas para cada ficha. La primera si NO la habéis podido imprimir y la segunda opción para los que SI la habéis podido imprimir, también la podemos hacer sólo fijándonos en la ficha y siguiendo las indicaciones que os dejamos.
IMPORTANTE: YA NOS PODÉIS ENVIAR LA CARPETA DE LOS TRABAJOS REALIZADOS HASTA AHORA, CORRESPONDIENTES A NUESTRO NIVEL, A TRAVÉS DEL CORREO. PARA QUE PODAMOS LLEVAR A CABO LA EVALUACIÓN.
LUNES
Como motivación el vídeo “¿Cómo crecen las plantas? ” y también puedo observar la plantita que planté en un vaso y que he estado cuidando para ver como ha crecido.
Ficha 18 con dos propuestas:
- Si no lo tengo impreso, realizo tres dibujitos sobre cómo crece mi planta dentro de tres cuadrados, los recorto y pego en un papel siguiendo correctamente la secuencia temporal.
- Si lo tengo impreso, recorto y pego siguiendo la secuencia.
MARTES
Como motivación miro las personas que cuidan el bosque en la enciclopedia "¿Qué hay en el bosque?”, página 13 y unos vídeos sobre los agentes forestales, son un poco difíciles, pero me ayudan a investigar sobre cómo cuidan nuestros bosques.
EN ESTE ENLACE PODÉIS VER ALGUNOS VÍDEOS PARA APRENDER MÁS SOBRE EL TRABAJO DE LOS AGENTES:
- Si no lo tengo impreso, señalo con el dedo las cinco diferencias que veo en los dos dibujos. Y dibujo un/a guardia forestal.
- Si lo tengo impreso, señalo las cinco diferencias en uno de los dibujos con rotuladores o con el lápiz.
MIÉRCOLES
Como motivación miro los productos que nos da el bosque en la enciclopedia, página 12.
También puedo escuchar esta canción que es muy divertida.
Ficha 20 con dos propuestas:
- Si no lo tengo impreso, dibujo los productos que nos da el bosque, los pinto y escribo su nombre.
- Si lo tengo impreso, uno y pinto el círculo según su procedencia.
Por lo bien que estoy haciendo los trabajitos, descanso y disfruto con este cuento:
JUEVES
Como motivación los vídeos de las letras:
Ficha de la letra W:
- Si no la tengo impresa, nos podemos fijar y dibujarla en un folio, con ayuda de los papás.
- Si la tengo impresa, la realizo primero con el dedo, luego con lápiz y después con rotuladores.
Detrás hago un dibujo de algo que lleve la letra W y escribo en mayúscula su palabra.
VIERNES
Para continuar hoy con la lógico-matemática de las actividades del ciclo os mandamos una ficha para reforzar los trazos de los números ya conocidos. Como siempre la podéis hacer de dos formas, se puede imprimir o los papás la pueden dibujar en un folio fijándose en la pantalla. También podéis hacer esos números y dibujar las cosas que corresponden a cada número. Os recordamos, primero con el dedo, después lápiz y finalmente con rotuladores y pintar los dibujitos según el número indicado.
